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工科、理科专业选择比例与社会需求失调

时间：2011-10-25 13:13:53来源：江南官网网址作者：点击：2343

      近日，在一场主题为“青少年社会福利政策与青少年发展”的研讨会上，中国青少年研究中心副主任刘俊彦在分析青少年问题成因时指出，有一个很重要的问题是分配制度没有跟上，最明显的是不同行业的分配不公。 “有一个直接的数据，1999年高校扩招以后的在校学生，工科生所占比例从55%下降到33%，文科生所占比例从20%提高到37%，背景是父母和社会热衷于金融、法律、财会这些分蛋糕的行业，人们不愿意从事做蛋糕的行业。 ” （中国青年报10月23日）

      从行业收入来审视目前学生的选择，无疑是一个角度，但原因恐怕不止于是“父母和社会热衷于金融、法律、财会这些分蛋糕的行业”，在笔者看来，在我国现阶段，高等教育的低成本盲目发展，是造成工科生比例减少、文科生急剧增加的主要原因。

      在大学自主办学、学生自由选择的环境中，上述观念应该是成立的——学校根据受教育者和社会的需求举办相应专业，然而，在我国当前的高考制度中，学生并没有多少专业选择空间，不论是以前的传统志愿还是目前很多省市推出的平行志愿，都需要学生谨慎考虑专业志愿服从调剂（不服从调剂被退档是很大的志愿填报风险），由于选择权有限，加上志愿填报的不确定性，很多大学生，对被录取的专业并不满意。有的大学专业录取的新生，80%是没填志愿却被调剂进去的。教育数据咨询和评估机构麦可思公司对2009年入学的大一新生进行的调查显示，本科2009级新生对专业的满意度为32%，高职(专科)新生则为35%，其中，本科和高职(专科)对专业“非常满意”“很满意”的仅为2%、3%；而对专业很不满意的分别为30%、27%。

      学生对专业不满意，却不得不在这样的专业读书；没有学生报考，但可凭借志愿调剂招满，这就是我国大学教育的现实。而这恰恰给大学的“快速发展”，以最大的推力。以法学专业为例，这一专业从2008年至2011年已连续3年被麦可思列为“黄牌”专业（黄牌”专业是失业量较大、就业率也持续走低且薪资较低的专业），可是，这并没有阻挡法学专业扩招的步伐。而在这之前，根据国法治发展报告No.7（2009）》提供的数据，我国高校法学院系30年增长了100多倍。截至2008年11月，全国有法学院系634个，法学专业在学人数接近60万人，其中本科生约30万名。

      对专业“非常满意”“很满意”的仅为2%、3%；而对专业很不满意的分别为30%、27%。 学生对专业不满意，却不得不在这样的专业读书；没有学生报考，但可凭借志愿调剂招满，这就是我国大学教育的现实。而这恰恰给大学的“快速发展”，以最大的推力。以法学专业为例，这一专业从2008年至2011年已连续3年被麦可思列为“黄牌”专业（黄牌”专业是失业量较大、就业率也持续走低且薪资较低的专业），可是，这并没有阻挡法学专业扩招的步伐。而在这之前，根据国法治发展报告No.7（2009）》提供的数据，我国高校法学院系30年增长了100多倍。截至2008年11月，全国有法学院系634个，法学专业在学人数接近60万人，其中本科生约30万名。 说到底，文科专业在大学的持续膨胀，不是因为其好就业，也不是因其受到考生的追捧，而是因为这需要的办学投入相对较低，不像工科专业那样，需要实验设备，以及较为专业、有丰富教学经验的老师，一些高校的文科专业，甚至没有几个象样的专任教师，靠学校其他专业教师兼课、聘请退休教师和高校研究生，就很快就举办起来，并发展到几百人的规模。另外，追求大而全，是很多高校的办学追求，而要尽快让规模大起来、学科全起来，发展这种较低成本的文科专业，就是最佳选择，一哄而上，成为必然。 更令人无奈的是，这种办学质量很低的专业，考生觉得没多大前途，可为了上大学、为了不出现志愿填报失误，却不得不填报，进入大学之后，对专业教育质量很不满意，但由于很说到底，文科专业在大学的持续膨胀，不是因为其好就业，也不是因其受到考生的追捧，而是因为这需要的办学投入相对较低，不像工科专业那样，需要实验设备，以及较为专业、有丰富教学经验的老师，一些高校的文科专业，甚至没有几个象样的专任教师，靠学校其他专业教师兼课、聘请退休教师和高校研究生，就很快就举办起来，并发展到几百人的规模。另外，追求大而全，是很多高校的办学追求，而要尽快让规模大起来、学科全起来，发展这种较低成本的文科专业，就是最佳选择，一哄而上，成为必然。

      更令人无奈的是，这种办学质量很低的专业，考生觉得没多大前途，可为了上大学、为了不出现志愿填报失误，却不得不填报，进入大学之后，对专业教育质量很不满意，但由于很难转学、很难转专业，只有继续混日子。如果要说青少年问题，这是比行业收入分配不公更严重的问题。很多从这些专业毕业的学生，根本在大学里就没有学到多少知识和技能，对教育与社会充满负面情绪，而自身的职业发展也陷入迷茫，一毕业就往往失业。与之对应，那些急需人才的行业，却很难从大学中获得合格的人才，于是行业发展受阻，竞争力缺乏，这就导致高等教育低水平和行业发展低层次的恶性循环。

      让学生们拥有充分的选择权，可以自主的选择大学和专业，才能真正激发他们的学习兴趣，并规划积极向上的人生，减轻他们的教育焦虑和社会压力，这要求大学教育完全开放，打破现在的计划体制，建立市场竞争竞争。如此，社会的发展、教育的发展和个体的发展才可能结合起来，而不像眼下完全割离，教育并没有为社会发展贡献优秀人才，也不为个体的发展提供服务，而只是急功近利地追求当前的利益。

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