近日，广东新高考项目正式落地，采用“312”考试选拔模式，广东新高考怎么分班？学生可以根据自己的兴趣、专长和发展愿景选择自己的学科组合。
新高考将给学科、教学和课程的选择带来什么变化?广东的一些高中已经开始尝试各种各样的改革来准备新的入学考试，扩大教室的数量，试行选课走班。
广东新高考怎么选择科目？
“3+1+2”模式尊重学生的个人兴趣
广东省新高考计划是明确的。到2021年，基本形成分类考试、综合评价和多录取模式。其中,大学本科入学考试科目的设置根据模型“3+1+2”,“3”是语文,数学和外语的统考,“1”是由考生在物理和历史的两个科目中选择一个科目,“2”的考生在四个科目思想政治,地理,化学和生物中选择两个科目。
这意味着高考的结合已经从目前的文理两门学科转变为改革后的12门学科。高考总分为750分，其中“3”和“1”直接采用卷面分，总分为550分，“2”实行等级赋分，各100分。从“3+综合”到“3+1+2”，选考科目从2种组合到12种组合，广东高考综合改革令人耳目一新。
对此，广东省广雅中学校长表示，“3+1+2”模式允许学生根据自己的兴趣、专长和发展愿景选择自己的学科组合，有助于激发学生学习的积极性和主动性。同时,根据课堂设置的现状和教师在不同的高中,“3+1+2”方案可以实现最优转移计划会议的要求的基础上,所有学科的结合,有效地减少了学校管理的难度,在实践中更具有操作的可行性。
广东新高考“3+1+2”方案至今不仅是贯彻落实中央文件精神，而且很好地结合了广东省的实际办学能力、师资队伍的实际情况，可以在实施方案上更加理想。广东省中小学校长联合会会长、广州中学校长认为，相信这个方案首先给学生更多独立的选择,尊重他们的个体差异,同时保证大学可以选择优秀的新生,并促进高中学校的课程改革。
广东新高考怎么分班？
行政班级和学分导师制度保证了教学秩序
"高中一年级共设三十七个行政类课程，考虑开设创新实验班、艺术与书法专业班、体育专业班三个班级进行走班制。其他课程均可采用行政课的形式授课。这种目标模式称为全模式和小走班。茂名一中校长介绍说，根据对学校内部的调查和预设，学校的教室、多功能厅、场地、设施和教师也能满足目标模式的需求。
3月，茂名市第一中学高一1941学生完成了选课和班级的模查工作。据统计，共有12种选课组合，其中387人选择“物理、化学和生物”组合，48人选择“历史、地理和化学”组合，1378人选择生物学(占71%)，561人选择政治(占28.9%)。
“3+1+2”模式将把课程的选择由“套餐”改为“自助餐”，教学顺序也会随之改变。打破传统的“学生待在课堂上，等老师来上课”的教学模式，将统一的课程安排改为“走班制”。
所谓走班度，是指固定的学科教室和教师。学生根据自己的能力和兴趣选择不同级别的课程。不同层次的课程有不同的教学内容和学位要求。这就要求中学像大学校园一样，有更多的教室和更多的信息化教学场景来支持。
广东在这方面有着悠久的经验。1999年，教育部决定在广东省开展“3+X”高考改革试点。在“学科教学”和“选课走班”方面，广东进行了有益的探索。面对这一轮高考改革，广东许多学校都在进行顶层设计，盘活教育资源，增加设施和设备，为未来的学生选课和走班做准备。
学生是如何划分班级的?原始的行政班怎么处理?如何进行学生管理?为此，高中积极探索行政课与教学课相结合的走班方式，同时支持导师制、学分制、合作制的实施，确保教学秩序。
在广州第三中学,为了适应新高考模式,学校在2015级、2016级分别进行高中数学、综合分层走班教学实践，探索分层走班制在教学管理、学生管理、考核评价标准等方面的做法。学校对学生的综合总分和数学成绩进行了分层，分为行政班和普通走班。每天安排3节走班时间，其中思想政治学科同时走班，历史与地理同时捆绑走班，生物和化学捆绑走班，物理分组走班。
“走班课”是在行政课的基础上建立起来的，既保证了教学秩序，又充分满足了学生选课的需要。广州第三中学副校长介绍，学校实行分层教学，可以使各级学生接受适应性教育，达到全员发展的目标。因此，学校在每堂课的目标、教学、实践、测试、评价都是基于不同层次的设计，以保证学生的学习积极性。
广州铁一中学(以下简称“广铁一中”)实行行政班和部分课程轮班管理模式。在未来，我们计划实行走班制。例如，一个班级将选择物理，所以他们的语文，数学，英语和物理科目将一起上课，其他两门课程将遵循走班制。学校副校长介绍说，这样，在保证校园管理和课堂秩序，培养学生集体荣誉感和合作精神的同时，选课总课时比例仍然相对较小。
在惠州市综合高中的模式按照“定班+走班”,将在高一学年结束前先对学生选科意向进行摸底，初步确定以语文、数学、外语为基础的行政班级规模，然后，根据改革方案，将为学生提供“选科套餐”，因为历史或物理的固定科目会减少选课的数量，减小了选科走班的压力。
广州六十五中学校长表示，学校按照“3+1+2”模式，根据学生的兴趣和学业能力，组织学生进行了三次模拟选课。在选定课程后，我们计划为“3+1”课程采用固定的行政课模式，而其他“2”课程则采用“走班课”教学模式。
惠州东江高级中学教务主任表示，学校已经提前预习了走班模式。从这学期开始，高一年级的学生被分成不同的班级，让学生先选择物理或历史的“1”，然后在这两个方向进行走班预演。“目前，有900多名高一学生。物理和历史的比例是5.5:4.5。设置好总方向后，相应的走班模式就不会太复杂了。
广东新高考怎么保障分班质量？
新高考扩大了教室和智慧校园
走班制改革对学校的软硬件匹配和管理水平提出了更高的要求。省教育厅明确要求推进新高考改革，高中应组织学校开展模拟选课，根据选课模拟结果，对选课所需的教师、设备、教室等条件进行测量和准备。
扫一下教室门口的“电子门牌”，你就会知道上的什么课，老师是谁。这样，为走班设计的智能校园就可以通过一个集成平台进行智能部署，实现学生选课与学校调度相结合的综合管理。这种电子教室板已经出现在广东许多高中的教室门口。
在广州铁路一中，电子班级卡前显示班级信息和天气情况，但在未来，它将发挥更大的作用。学校副校长介绍说，学校已经为新高考做好了充分的准备。从硬
件上看，广州铁路一中现有的班级规模完全可以满足“新高考”走班制的需要。在软件方面，广州铁路中学一年级的部分课程已经实施，取得了一定的经验。
当然，并不是所有的学校都有条件满足走班制的硬件建设需求。
惠州实验中学相关负责人表示，惠州实验中学更适合面向部分学生或学科实施“小走班”模式。考虑到硬件设施、教师和学生的学科选择，惠州大部分学校认为，部分走班或“小走班”将成为主流。
因此，一些学校正在积极推进教室的扩建和智能校园的建设。
其中，佛山市顺德区第一中学计划增加20多间教室，为选课和上课打下良好的基础。同时建设高端实验室，提升实验室设备和图书馆水平，加强选课、上课信息化建设，做好硬件准备，应对新入学考试。佛山市南海区石门中学今年9月将达到180亩，新教室的数量将足以满足新的高考课程的需求。场地越大，为学生创造的学习空间就越灵活。同时，通过探索智能校园模式，刷脸考勤，保证走班制的教学和管理效果。
“当空间变大时，我们有几个假设:第一，必须有更多的学习空间，我们说的是灵活的学习空间;第二，我们会在学习方法上做一些改变;三是在校本课程进行一些调整，以满足学生的个性化需求;第四，管理方法中会有更多新的管理方法。”石门中学的校长说。
